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《1.1.2信息的基本特征》新课标教案优质课下载
学情分析：高一学生对理论知识的学习能力已经有了一个较好的基础，高中信息技术必修教材的学习有一个很大的转变，那就是信息技术的学习已经由简单的软件操作转变为理论与实践相结合的科目，并且作为工具课的作用也体现的更加明确了，这也正好适应了学生在学习发展上的需求。作为第一章的第二节，在本节信息的基本特征的学习中，学生将会更进一步体会到理论在实践中应用的重要作用，也为之后要进行的学习奠定一定的基础。
教学重点：了解信息的基本特征。
教学难点：理解信息的基本特征对信息的作用有什么样的影响。
教学方法：问答法、探究法、小组合作。老师讲解，小组讨论学习任务，本节以学生活动为主，完成课堂任务。
教学设计：
知识回顾：
信息的定义：信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
新课导入
自主预习：
由学生参照课本P5的事例，使用信息事例分析的方法，将例题中信息的基本特征进行总结。
方式：各组内成员相互分工合作，每两人一组，分别完成2-3个事例的分析，然后将5个事例的分析结果汇总。（在任务一的表格中完成即可）。
探究讨论：由准备好的同学进行发言，将自己组的结果与班里同学共同分析，其他组可进行必要的补充，最后老师引导发言的小组进行总结。
总结：信息的基本特征有哪些？
意义：让学生通过对问题的探讨，将上节课学会的方式应用于本节的内容，并通过自己的总结，初步了解信息的基本特征都有哪些。
实践应用：
猜谜小游戏——心有灵犀
通过“心有灵犀”的游戏，让学生切身体会一些信息的基本特征在生活中的作用和意义。
玩法：每个组推选一个代表，可以在1-30的范围内选择其中一个数字，每组有6次选择机会，如果遇到难度太大的可以选择跳过，但仍累计选择次数，时间为2分钟，被推选出的同学可以看到数字背后的内容，然后用语言和行为表现出来让全班同学猜，对一次积一分，究竟谁和我们心有灵犀。
注意：每组代表在上台前，可以和自己的组员商量一个特殊的暗号或表现形式，以便自己组可以有更高的几率抢先猜中。
欢乐后的经验总结：：
1、我们各组上台表演的同学与自己组商量的出来的默契形式，会对所要表达的信息增加什么样的难度，体现了信息的哪种特性。
通过刚才的游戏和总结，我们知道信息只有被利用才有价值，同一条信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。推导出信息价值的相对性和。
2、回忆一下同学表演的时候我们都看到的是相同的内容，为什么大家的答案是不一样的呢。
3、通过这个小游戏，我们想一想我们的生活、学习中有哪些事情可以利用信息及其特征来更好的解决问题？请各组思考后回答。
三、课堂小结