《3.1文本信息的加工与表达（通用）》新课标优质课教案设计

《3.1文本信息的加工与表达（通用）》新课标教案优质课下载

操作系统：Windows ? ?软件：Word

素材：部分图片和文字资料；重点操作步骤演示过程。教材分析教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《文本信息的加工与表达》，利用通用工具软件（如Word）加工和表达信息，是义务教育阶段和前几节课学习过的日常和报刊类文本信息加工与表达之后对学习经验和技能的提炼与提高，目的在于引导学生在文本信息加工时，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

引导学生通过自主创作作品的全过程，形成良好的学习习惯，培养学生整体规划能力、审美情趣和信息的表达能力，教学对象分析对于工具软件使用，学生在之前已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和创新设计制作等能力。通过引导学生完成文本类信息的加工与表达综合主题活动，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题甚至创新改革的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力和创新思维。教学目标知识与技能1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工文字信息，呈现主题，表达创意。

2、理解文本信息加工与表达的参考评价要素。过程与方法以为 “圣诞节”晚会制作宣资料为主题活动，给学生提供了自由发挥的空间，充分发挥学生自身的想象力和创造力，进一步提升学生文本信息的加工与表达能力、创新能力、合作能力。

通过展示、交流、自评、互评活动，让学生体会成功的喜悦，激发学生的进一步学习欲望。情感态度与价值观1、增强学生对西方文化的了解和喜爱。

2、提升学生获取信息能力、设计能力、审美能力和协作能力。

3、培养学生利用信息技术为生活、学习服务的意识。教学重点根据任务需求，利用文字处理软件WORD加工信息，表达意图。教学难点如何根据任务需求，灵活、熟练的对文本信息进行排版、布局、美化等处理，以恰当地表达意图。教学方法为了贯彻新课标和素质教育的精神，本课采用案例学习法、主动式任务驱动法及分层教学等方法，贴近学生生活的教学活动，让不同层次的学生都得到提高。学习方法观察、交流、讨论、练习、自主探究式学习、小组协作学习教学课时1课时（45分钟）教具多媒体平台、网络教室教材的设计思路及分析《报刊类文本信息的加工与表达》这节课，着重培养学生利用文本处理工具软件表达意图的能力和整体规划能力，进一步熟悉软件的使用，提高学生的审美情趣，使学生已有知识技能得到提升。

本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，导入新课。以小组协作的形式完成一项圣诞宣传资料的制作，培养学生团结协作能力；组内成员根据能力选做一项具体的宣传资料，充分体现分层教学；通过展示、交流、评价，让学生感受成功的喜悦，激发学生的创作、学习欲望。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出不同的风格的、新颖的作品，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用。在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，使学生综合应用知识能力也得到加强。板书设计综合活动

活动任务

制作圣诞晚会宣传资料

海报

邀请函

电子小报

教学过程：

教学

环节教师活动设计学生活动设计意图引

入

展示网络上下载的关于“圣诞节”宣传的相关资料，播放圣诞相关歌曲，

欣赏优美音乐、观看绚丽的图片，在轻松、愉快的氛围中进入教室，同时感受圣诞气。用优美的音乐和精美的圣诞传资料将学生引入一种轻构、愉快的课堂气氛中，也为今天的活动打下坚实的基础。课

前

准

备签到

教师组织学生快速入座，并利用屏幕广播软件中的签到功能让学生签到。快速签到。“签到”功能的利用，让教师及时了解班上学生到位情况及每台计算机的具体使用学生情况。明

确