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《3.1文本信息的加工与表达（通用）》精品教案优质课下载
三、教学目标
1. 知识与技能
(1)设置页面大小。
(2)转换文本与表格格式。
(3)修改并设置段落、字体格式。
(4)插人图片、设置背景颜色。
2.过程与方法
(1)通过任务的驱动，引导学生掌握文本信息排版的相关知识。
(2)结合作品点评，让学生在互动点评中巩固日常文本信息加工的要点。
3.情感态度与价值观
(1)“约翰·库堤斯”典型案例的引人，激发学习兴趣，让学生走进大师，了解
大师，大师案例给予学生心灵上的震撼，有助于学生树立正确的、艰苦拼搏的
人生观。
(2)作品点评环节设计，让学生从审美的角度学会鉴别作品，有助于培养学生
的审美观。
四、重点难点
教学重点:利用文字处理软件加工排版日常文本信息，并以恰当的呈现方式(如图文混排等形式)表达意图。
教学难点:根据任务需求，利用文字处理软件将网络上获取的信息再次进行加工， 并选择恰当的形式充分表达主题内容。
五、教学方法
运用现代信息技术，依据教学目标，创设和谐、轻松的教学环境，有目的、有计划地组织教学活动。通过创设情境、任务驱动、案例学习等环节启发、引导学生，让学生 成为认知和实践活动的主体。
六、教学过程
1.情境创设：观看视频，学生感言
组织学生观看视频《谢坤山的故事》，通过视频，引起学生对谢坤山励志人生的关注，走进谢坤山，了解谢坤山。视频内容大致如下。16岁时在工厂工作时，因碰触高压电线而发生意外，四肢都被烧焦，经医生抢救之後，只救回了一只脚，谢坤山决定不向沮丧投降，反而自己发明了许多方法吃饭、喝水、甚至还开始学着用嘴咬笔习画。不幸的是，在他跌跌撞撞重新学习生活的这段期间，因意外碰瞎了一只眼睛。艺术的世界让谢坤山忘记了自己的残疾，产生了相当大的鼓舞，1980年他师事陈惠兰和画家吴炫三、勤劳的耕耘他在绘画上的醒思，并回到学校完成国中、和高中教育。这段时间他与妻子林也真相恋，最后结婚成家，生了两个女儿、并成为台湾知名的职业画家。他是一个与众不同的人，他所经历的逆境和成功对每个人来说都是巨大的感召。视频观看过后，要求2-3位学生口述观后感。
当学生谈到约翰·库堤斯给他所带来的震撼的时候，教师适时地引导学生利用互联网查找有关谢坤山的信息，可以是谢坤山的个人简介或是他的家庭生活信息等。
2.学生活动:下载并初步加工网络文本信息