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粤教2003课标版《3.2.3利用数值计算分析数据》集体备课教案优质课下载
1．了解公式的基本格式，初步掌握用简单公式计算数据；
2．尝试使用求和函数、平均值函数计算数据；
3．能使用填充柄。
■ 过程与方法：
1．通过“计算热量”，体验公式使用的一般过程；
2．通过“计算摄入食物成分情况及热量”，体验函数使用的一般过程；
2．通过“选配健康膳食”，能够根据具体情况合理使用公式或选择函数对数据进行计算。
■ 情感态度价值观：
1．体验利用公式和函数提高数据计算的效率，感受信息技术带给生活的便捷；
2．提高利用数据分析问题的能力，建立健康饮食的意识。
二、教学重点与难点
教学重点：公式的使用、单元格引用及填充柄的使用。
教学难点：合理使用公式或选择函数对数据进行计算。
三、教学资源与工具设计
1．学生使用的EXCEL数据表格，选餐程序.exe文件。
2．“膳食中的数据”主题幻灯片。
四、教学过程
学习过程教师活动学生活动创设情境，引入课题由“选餐程序”引出课题——“膳食中的数据”。学生观察、思考并选餐。活动一
计算每日所需热量用估算公式计算每日所需热量
请同学们观察教师操作：
1．教师简单介绍公式中单元格的表示方法和公式中用到的符号，然后在空单元格中分别输入
①“2951” ②“=2951”
③ “=C18D18”,结果有何不同？
公式的概念、要点
2．当教师修改D18单元格中数据时，又会有什么变化？