《4.4.1选择排序算法》集体备课教案设计

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2.理解掌握选择排序算法并能归纳其要点

3.能在教师的引领下初步程序实现算法过程与方法1.初步探究选择排序算法

2.实践探究选择排序，总结归纳算法情感态度与价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验选择排序的实现过程，获得对此算法的感性认识。

2、通过团队的配合，模拟计算机如何实现选择排序，感受团队的力量，增强合作意识。

3.通过学习进一步培养学生的逻辑思维能力及信息技术能力。教学重点及突破重点：选择排序的小组合作探究

突破要点：实践感知，探究过程，作业辅助教学难点及突破难点：1.选择排序的实践探究；2.过程总结

突破要点：积极创设问题，探究答案，以此获取知识教法与学法教法：讲授法，实验法，演示法、问题法等

学法：小组探究，任务驱动教学环境及资源准备教具辅助学习本，彩色数字卡等学具辅助学习本教学过程教师活动学生活动备注创设情境，导入课题活动一：看看体质，谁最棒

观察第1个体测成绩表格找出总分排名第三的考生；观察第2个体测成绩表格找出总分排名第三的考生；激发学生学习兴趣，引入课题 。教导学生在学习的同时还应适度锻炼，增强体质。讲授新课排序

排序方法

选择排序活动二：举一反三，我最强

选择排序的直观呈现提出问题编写程序，将体测身高数据160，163，166,157,153按照由小到大的顺序进行输出显示。积极思考，认真听讲创设问题小组探究讲授新课选择排序：初始时在序列中找到最小（大）元素，放到序列的起始位置作为已排序序列。然后再从剩余未排序元素中继续寻找最小（大）元素，放到已排序序列的末尾。以此类推，直到所有元素均排序完毕。

初始值：160 163 166 157 153

第1次排序：153 163 166 157 160

第2次排序：153 157 166 163 160

第3次排序：153 157 160 163 166

第4次排序：153 157 160 163 166

二．算法体验：

1.为各小组分发数字卡片，小组合作探究计算机是如何实现选择排序，进而深入理解选择排序原理。

2.引导学生归纳算法要点

（1）1个嵌套

（2）1个位置变量

（3）1次数据交换

三．总结分享感悟：

确定算法主干