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1.?在第一单元，学生已经学会了问候用语：Hi,?Hello,?Good?morning,?Good?afternoon，在本单元还要进一步交际运用，同时掌握新的交际用语Are?youYes,?I?am.?No,?I’m?not.?I’m初步运用道别用语Goodbye?
2.?第一单元Cartoon ?time中出现的I’m?Bobby.在本单元I’m?是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰I’m=I?am。我是??，既可以说I’m??，也可以说I?am??。在学习I’m??的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。
3.?要强调Are?you这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将Yes,?I?am.说成Yes,?I’m.?由于交际的需要，教师还可以提前输入He’s/?She’s??，但不做要求，只要学生能初步听懂即可，也可以渗透What’s?your?name??Nice?to?see?you.?或Nice?to?meet?you.激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。
4.?通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，部分学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。
单元教学目标
?1.能正确用Are?you?Yes,?I?am.?/?No,?I’m?not.?I’m??来问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。
2.能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。
3.能唱歌谣《Are?you?Mike?》。
4.能用简单的英语交朋友，至少形成两个话轮。
5.能正确认读和书写字母Ee,?Ff,?Gg。6、能熟练表演文中的小故事。
6.能读懂动画中的幽默之处。
教学重点
?1.日常用语：Are?you?Yes,?I?am.?/?No,?I’m?not.?I’m??
?2.词汇：yes,?no,?I'm=I?am,?you
3.字母：Ee,?Ff,?Gg?
教学难点：
1.词汇：I’m,?I?am,?goodbye的读音
2.句型Are?you??的声调以及正确回答
3.字母：Ff,?Gg的读音和Ee,?Ff,?Gg的正确书写
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课时安排：
六课时
第一课时
教学目标
1.能初步学会用Are?you来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I?am./No,I’m?not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
教学重点
1.能初步学会用Are?you来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I?am./No,I’m?not.来回答
?2.能初步掌握yes和no这一对反义词