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4. 能有效激发学生听说英语的兴趣。
5.能熟练地使用Hello/Hi,I’m…来介绍自己。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答.
2.能初步掌握yes和no这一对反义词.
2. 能听懂、会读和有感情地表演故事。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m...来介绍自己.
教学难点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答.
2.能初步掌握yes和no这一对反义词.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT、人物头饰、姓名贴
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm up
1. Sing a song
T: Hello, children! Let’s sing a song first! Good morning!
【设计意图：用歌曲营造课堂的氛围，使学生快速进入英语情境。】
2. Greetings.
T: Great! I’m sure you can greet our friends now!
S: Hello, Sam./Good morning, Miss Li./afternoon, Su Hai.
T: Good job!
Introduce yourself
T: Hello, Su Hai. I’m.. 你能像老师一样向我们书上的好朋友打招呼吗？
Hi, I’m...
S: Hi, I’m..
【设计意图：学生通过本环节练习日常用语，为下一环节做好铺垫。】
3.Game: PPT显示文字和句子时，大声地读出来，显示图片时拍手两次
引入——I’m Liu Tao.’
T: Listen, who comes?(录音引入Mike )