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1.能初步会读、会说、会写Goodbye.
教学疑点
怎样才能改正学生不良的书写习惯，把字写端正？
教学准备
挂图，卡片，录音机
教学过程
Step 1 Warm up
1.Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
3.教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m not.
学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ ?/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ ?/。
T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I am./No,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
S2：Yes,I am./No,I’m not.
2.Warm up
4.跟读课文录音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape?
虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look,who is coming?He’s Bobby.