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选修4数据管理技术《3.2.1创建和执行查询》最新教案优质课下载
（1）教学重点：
创建满足任务需求的查询
（2）教学难点：
= 1 ﹨ GB3 ① 查询与表的区别
在Access中，将表及查询视为同类型的对象，因为一个数据库中的表及查询名称不可以重复。表负责保存记录，查询负责取出记录，最后都可以将记录以表格的形式显示在屏幕上，这些记录的进一步处理是用来制作窗口、报表及页。查询保存后，被保存的是查询设计，不是运行结果，因为运行结果是动态的。
= 2 ﹨ GB3 ② 约束条件的设定
4．教学策略
教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，从学生熟悉的数据查询要求引入课题，设置合理的问题和引导学生从实际的数据表出发，自主地分析问题，借助教师提供的教学资源，探究性地解决问题。
教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。
5．教学时间
1 课时
6．教学环境
多媒体网络教室。
7．教学过程
教学过程设计意图
问题引入
老师：请大家打开已经建好的“中小学信息技术大赛数据库”并思考回答，如果对“参赛作品表”进行数据筛选，在筛选结果中只显示所有参赛作品对应的作品类别和获奖等级，能否得到满意的答案？
学生：（操作并回答）。
老师：是的，我们会发现使用筛选并不能达到目的，那我们将通过今天的学习——数据的查询来解决这些问题。阅读课本第三章第二节的内容，了解什么是查询，什么时候使用查询，创建查询的过程是怎样的开门见山、承前启后。通过问题引导学生回顾所学知识，激发学生的求知欲，导入新课。教学过程
1．完成查询一
老师：适时演示操作过程，引导学生浏览学习资料，尝试完成任务：查询所有参赛作品的作品类别和获奖等级。运行查询，观察学生操作情况，回答学生疑问，纠正错误。
学生：根据学习资料的操作指导，尝试建立查询。遇到问题可向老师和同学请教，或注意观察教师的演示操作。完成查询一后记录查询结果，与筛选结果比较。
2．完成查询二
老师：引导学生浏览学习资料，尝试完成第二个查询：查找所有作品的作者、所在学校和联系电话。尝试将表间的关系删除，再运行查询，查询的结果是否会不同。观察学生操作情况，回答学生疑问，适时演示操作过程，纠正错误。
学生：根据学习资料的操作指导，尝试建立查询二，运行查询。