六年级上册人教统编五四学制版《第二单元 阅读 7 开国大典》优秀教案设计

六年级上册人教统编五四学制版《第二单元 阅读 7 开国大典》优秀教学教案教学设计

由于本文内容时间离现在时间较长，不能亲眼感受当时的场面，所以要学生查找有关资料和图片，让学生在查找时就有所认知。另外五年级学生已经具备了快速阅读的能力，提高阅读速度。以学生为主体，运用情境导入，整体感知，品读体会的学习方式，让学生整体把握课文主要内容和顺序的基础上，抓住自己感兴趣的场面，朗读，想象，体会，同时受到爱国主义教育。

教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5、6、7自然段。

2、认识5个生字，正确书写12个生字。

3、读懂课文内容，感受毛泽东的伟人风采，认识中华人民共和国成立的伟大意义，体会中国人民为新中国的诞生而激动，自豪的思想感情，培养民族自豪感。

4、在阅读中体会场面描写的方法。

教学重、难点：

理清文章的叙述顺序，理解课文中含义比较深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，初步学习场面描写的方法。

教学准备：

师生共同准备开国大典的有关资料、图片

教师准备多媒体课件。

教学过程

一、情境导入。

　　同学们，你们知道1949 年10 月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。从1949 年10 月1日这一天起，在中国共产党的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。今天我们通过对课文的学习了解当时在天安门广场举行了隆重的开国大典的盛况。你想不想具体了解一下当时的情况呢？出示视频（观看一分钟左右的影片）?

今天我们共同学习第9课开国大典，板题，

齐读课题。读了课题你想说些什么？起大家打开书，先自由读文，画出自然段。

二、初读课文，整体感知

1、生自由朗读课文，标出自然段。

2、同桌接力读文，互纠正字音。

3、指读课文。大家思考课文主要告诉我们什么？( 每个自然段一人，同时叫起，分别读)

三、品读课文：

此时此刻，如果你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？

　　明确七个镜头：

　　大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。

（一）学习第1段课文。