《第六单元 阅读 22 书戴嵩画牛》精品课教案（人教统编五四学制版六年级上册）

《第六单元 阅读 22 书戴嵩画牛》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级上册）

二、教学过程

（一）导入——解题意。

1.课前谈话，激趣导入。

上课之前，唐老师给大家带来一个故事，自己读一读。

一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然则言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”

为什么笑了？生说大概意思。看来这篇文章，你们读懂了。

2.文言文就是这样简约，给人无穷的想象空间。今天我们也要学习一篇文言文。唐代画家戴嵩画了一幅斗牛图，几百年后，苏轼在朋友家看到了这幅画，有感而发，写了这样一篇文章。出示课题，这个题目中也有一个字是写的意思，哪个字？（板书：书）那么课题要怎么读（指名）板书课题，齐读。

（二）读通——知文意。

苏轼欣赏完这幅画后，脑袋里面在想写什么呢？

1.读准字音，读通课文。

（1）自读课文，借助文章下面的注释，把课文读正确，读通顺。

（2）指名朗读，（1人读1段）准音，断句。

相机指导“处、好、数、曝”四个多音字的读音。

a.数 shù 数目：数量。

shǔ 计算：查点数目

在这句话中，“以”的意思是用，那么结合古汉语常用字典中这个字的意思，你觉得应该读什么音？第三声。把这句话一起来读一下“所宝以百数”

b.曝 pù 有一个成语叫 一曝十寒,这个曝就是晒的意思。

第一小节，一人读完正音断句后再请一人，齐读

第二小节，一人读完正音断句后再请一人。同桌互读。

2.自学质疑，理解文意。

（1）借助注释及联系上下文说说文章的意思。

（2）用“？”标出不理解的字词。

现在同学们已经初步理解了，你还有不理解的吗？那你有没有觉得非常重要的，要提醒一下其他同学的呢。（其中有几处非常重要的，看看你们弄清楚了吗？）

出示：所宝以百数。

意思。