六年级上册《第一单元 阅读 2 丁香结 》优质课教案

六年级上册《第一单元 阅读 2 丁香结 》优质课教案教学设计

课前布置学生预习任务

学习任务单：

1、许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，再试着想出几例，与同学交流。

有感情的朗读课文，体会作者寄寓在丁香中的情感。

查阅丁香花的相关资料，理解丁香“幽怨”的寓意。

教学过程

检查预习：

1、学生之间互相交流被赋予了某种品格的花草树木。

学生个别说一说作者蕴含在丁香花中的感情。

教师收集展示学生预习成果。

教师展示课文中易读错的词语，学生齐读 出示ppt

读准字音

朦胧 笨拙 参差 单薄 窥着 花蕾 衣襟 着了水滴

朗读课文，体会作者的感情

1、学生自由朗读课文，找出描写丁香花的句子读一读，说一说蕴含着作者怎样的感情？

学生边读边在书上做批注。

学生小组内交流自己的答案，小组成员推荐展示自己的成果。

（学情预设）生1 有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

“星星般的小花”运用了比喻的修辞手法，把枝头的小花比作星星，形象的写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点，表现了作者对丁香花的喜爱。

“探出”“窥着”运用了拟人的修辞手法，写出了丁香花的俏皮、活泼可爱的特点。

“缀满”写出了丁香花开满枝头，繁茂，浓密的特点，表达了作者的喜爱之情。

生2 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

“十字”“小白花”“一簇”“一树”这些词语运用了工笔白描的手法，写出了丁香花的小巧、繁密的特点。

“照耀”一词，既写出了花白如雪如月，似有光辉晕出，又写出了花与人相依相伴的知音之情。

2、小结：同学们大都从修辞手法和作者运用的一些词语上体会到了作者对丁香花的喜爱之情。而这也正是我们赏析句子的一些方法和角度。教师出示ppt