六年级下册人教统编五四学制版《第一单元 阅读 4 古代诗歌三首 十五夜望月》优秀教案设计

六年级下册人教统编五四学制版《第一单元 阅读 4 古代诗歌三首 十五夜望月》优秀教学教案教学设计

教材分析：

本诗选自部编版六年级教材第一单元第四课《古代诗歌三首》中的一首，单元主题为“传统节日”，另外两首分别是《迢迢牵牛星》《寒食》。《十五夜望月》作者是唐代诗人王建。写的是诗人在中秋节之夜，身处凄清氛围之中而思念朋友的故事。诗歌前两句写景，后两句直接抒情，由己及人，意境阔大，深远。诗歌整体来说，难度不大，适合中预的学生去学习，基本能明白诗歌的内容，掌握诗歌借景抒情的赏析方法，并运用指导于同类型的诗歌当中。

学生分析：

六年级的学生，经过小学的学习，已经积累了一些关于诗歌的基础知识。这首诗就内容来说学生理解难度不大，但是由景入情，体会诗歌中所蕴含的情感，掌握赏析诗歌的方法，对于学生来说，还是稍微有些难度的。

教学重难点：

重点：通过圈画出诗歌中写景的词语，体会诗人的望月怀人之情，由景入情。

难点：能体会诗歌中视角的转变，由己及人，把握诗歌中的阔大意境。

教学过程：

教学环节

教学活动

技术应用

设计意图

教师活动

学生活动

一、兴趣导入

1.以“飞花”的形式，自然引出课题《十五夜望月》，板书

2.介绍王建

1.学生自由飞花

2.学生自由补充关于王建的个人资料

ppt出示课题

作者图片及简介。

激起学生的上课兴趣，了解作者生平

二、以声传情

教师范读，指导

1.读准字音（个别读，再齐读）