《第一单元 阅读 4 古代诗歌三首 十五夜望月》精品课教案（人教统编五四学制版六年级下册）

《第一单元 阅读 4 古代诗歌三首 十五夜望月》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级下册）

【教学重点】

1.了解中秋节的由来、习俗、神话传说等节日相关知识。

2品读诗歌《望月怀远》，体会诗歌的意境及作者表达的情感。

【教学难点】

1.品读诗歌《望月怀远》，体会诗歌的意境及作者表达的情感。

2.感受中国传统节日中蕴含的中国传统文化，体会传统文化之魅力。

分析：

部编版五四制语文教材六年级下册第一单元的三篇课文以中国民风民俗为主要素材，民俗文化是千百年来，民众共同创造、享用和传承的文化，它们融入中华民族的血脉，融入中国人的日常生活，成为传统节日，将千百年来中国人的集体记忆保存下来。这一单元的第4课《古代诗歌三首》中的三首古诗分别以中国传统节日——七夕节、寒食节、中秋节为主题，通过三首古诗的学习，学生初步了解了三首诗所涉及的传统节日，初步体会了古人在节日中寄寓的情感，但是对其背后的文化意蕴，理解得并不深刻，对于传统节日的相关知识，也需要有更深入的挖掘。于是在古诗教授之余，有必要进行传统节日的相关拓展，更深入地了解中国传统节日的由来以及习俗，感受中国传统民俗文化的魅力。

【教学过程】

教学设计

观察点

观察记录

导入

回顾所学过的诗歌：王建的《十五夜望月》，导入课题。

节日介绍

1.展示学生小报，并请学生说一说家中是怎样过中秋节的。

2. 小组代表从起源、风俗活动、神话传说等几个方面介绍中秋节，教师作适当总结。

看、听是否投入，是否有记录。

品读古诗

1.观看小灯塔视频《望月怀远》，理解唐诗大意。

2.小组讨论：

（1）你喜欢这首诗的哪个词语（可以是某个意象、景物）或句子？它表现了怎样的意境或表达了怎样的情感？

（2）你认为与月亮有关的诗歌，时常用来表达怎样的情感？

3.分享交流。

1.看、听是否投入，是否有记录；