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《第十八章 相似形 相似三角形 18.5 相似三角形的判定 相似三角形判定定理的应用》最新教研教案教学设计（北京版九年级上册）
标
知识
技能 理解相似三角形的性质与判定。
领会相似三角形的性质与判定。 过程
方法 1.经历知识探究的过程，使学生达到熟练、灵活运用；在解决问题的过程中,提高学生的解题能力.
2. 经历对图形的观察、探究、交流、归纳的的过程，提高同学们的综合分析能力． 情感
态度 在教学活动中发展学生的转化意识和探究合作交流的习惯；更进一步地体会相似三角形的应用价值； 增加学生应用数学知识解决问题的经验和感受。 重点 利用相似三角形的知识解决实际的问题； 难点 通过“一题多解”、“一题多变”提升学生的解题能力. 学
情
分
析 多数学生对相似三角形的判定和性质定理比较熟悉，但运用这些知识解决问题的能力不足，知识体系还没有建立起来。需要教师及时地复习，使学生所学知识系统化，提高解题能力。
内容分析 本节课是在学生学习了全等三角形的判定、相似多边形和相似比的概念，以及相似三角形的定义和相似三角形的判定的基础上，为了帮助学生复习和梳理知识的一节复习课。 教学媒体资源的应用 多媒体投影 PPT课件
二、教学过程
过程 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 知
识
回
顾 1、判定方法：__________________________
2、相似三角形性质：
3、相似三角形中的基本图形．
（1）平行型（X型，A型）：
EMBED PBrush
（2）公共边角型；.
（3）垂直型
EMBED PBrush
教师引入课题后出示问题组；学生自主完成，教师深入学生中查看完成的情况．记录下所出现的问题，以便集中处理．
教师要求学生在做题的同时总结解决每个问题所运用的知识点、方法及规律.