七年级上册《第一章 有理数 1.6 有理数的减法 读一读 我国古代关于负数以及有理数加减的记载》优质课教案

七年级上册《第一章 有理数 1.6 有理数的减法 读一读 我国古代关于负数以及有理数加减的记载》优质课教案教学设计

2、在小学阶段学生已学习了非负有理数的减法运算，在生活中他们也经常会进行同类量的比较，因此学生对减法的应用并不陌生，另外他们也学习了有理数的加法运算，有一定的运算能力。

3、本校学生大部分都来自农村，他们的基础水平和接受能力都参差不齐,大部分学生的基础和接受能力都较弱。?

???? 4、做为初一新生，学生的学习习惯还尚未形成，虽然学习积极性较高，探索欲望也较强，但交流合作的意识不强，自主探索的效率也较低，自我管理能力也很差。?

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一、情境导入：1.有理数的加法法则内容是什么？（学生齐背诵）

2.比一比，看谁计算的最快?（通过让做完的学生举手，找出最快的几名同学）

(1)9+(-2) (2)6+2 (3)-2+6

设计意图：复习旧知识，为本节课的学习打基础，比赛能迅速激发学生学习的欲望

二、讲授

下表是中央气象台发布的2016年1月28日天气预报中部分城市 的最高气温和最低气温统计表

城市

最高气温/°C

最低气温/°C

昆明

9

2

杭州

6

－3

北京

－2

-6

（温差=最高气温－最低气温）

那么怎么表示这一天的温差呢？学生填表回答

城市