冀教版数学九年级下册《第三十二章 投影与视图 32.2 视图 由视图描述几何体》优秀教案下载

冀教版数学九年级下册《第三十二章 投影与视图 32.2 视图 由视图描述几何体》优秀教案教学设计

（1）能由三视图想象出简单几何体的形状，并且能画出草图。

（2）能画出除了圆柱、圆锥、正方体等几何体外，其它较复杂几何体的三视图。

（3）进一步理解三视图与几何体之间的联系。

（4）在教学过程中培养学生的动手操作能力和合作交流意识，发展空间想象能力。

三、教学过程分析

本节课设计了六个教学环节：第一环节：知识回顾；第二环节：探索实践；第三环节：延伸提高；第四环节：巩固练习；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。

第一环节：知识回顾

活动内容：复习上一节课所学过的三种视图的画法，

1．提问：如何画一个几何体的三种视图？（顺序和位置）

应先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右面画出左视图。

2．三种视图分别反映几何体长、宽、高中的哪几方面？

主视图反映长和高，俯视图反映长和宽，左视图反映高和宽

3．完成下列练习

（1）如图所示是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称_______.

（2）一张桌子摆放若干碟子，从三个方向上看，三种视图如下图所示，则这张桌子上共有________个碟子. X k B 1 . c o m

（3）某几何体的三种视图分别如下图所示，那么这个几何体可能是（ ）.

（A）长方体 （B）圆柱 （C）圆锥 （D）球

活动目的：前两个问题是对一二课时的重点知识回顾，这也是本节课学习的基础，问题3设计的练习都是学生比较熟悉的简单几何体的三视图，让学生初步体会由三视图推断几何体，逐步还原立体图形或实物，进一步理解三视图的位置与大小的对应关系，发展学生空间想象能力、逆向思维能力.

实际效果：因为练习（1）（3）提供的都是圆柱、圆锥、长方体等前两课时常见的几何体，学生对这几种几何体的三视图很熟悉，所以大多数学生能很快选择正确答案。练习（2）有的学生对碟子的数量产生分歧，在学生争论时老师适时点拨，可以用课本代替碟子摆出实物图验证自己的想法，通过摆实物学生进一步体会了三视图与实际图形之间的联系。

第二环节：探索实践

活动内容：

观察图4-24的三种视图，你能在图4-25找到与之对应的几何体吗？