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鲁教五四学制版六年级上册数学《第二章 有理数及其运算 12 近似数》集体备课教案教学设计
学习过程：
新课导入：
请同学们拿出直尺或三角板来测量一下自己数学课本的厚度，你的测量结果是多少呢？测量完毕的同学请举手。
探究新知：
1、分辨准确数与近似数
(1)初一年级段有20个教学班；
(2)初一（10）班有63名同学；
(3)濮阳市一中占地面积约为4万平方米；
(4)何老师的体重大概为60千克；
上述数据中， 是准确的，这种与实际完全吻合的数被称为 ， 是近似的（填序号），这种只是接近实际数字，但与实际数字还有差别的被称为 。
2、你还能举出生活中的准确数与近似数吗？找同学说一下。
3 下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？
⑴ 十九大第一次会议选举产生了习近平等7名政治局常委。
⑵课间操同学们小步慢跑大概3000步。
⑶中央明确2020年约7千万人脱贫，政府立军令状。
⑷初一10班在期中测验中，有60人得100分。
⑸中国在校中小学生高达2.2亿人。
⑹濮阳市一高2017年面向市直及高新区招收1500人。
4、取一个数的近似值有多种方法，通常情况下，我们用“四舍五入法”
近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示
按四舍五入法对圆周率π（3.14159…）取近似数。
π≈3（精确到个数）
(1)π≈3.1（精确到 0.1 ，或叫精确到 十分 位）
(2)π≈3.14（精确到 ，或叫精确到 位）
(3)π≈3.142（精确到 ，或叫精确到 位）