鲁教五四学制版数学六年级下册《第八章 数据的收集与整理 2 普查和抽样调查 普查与抽样调查的有关概念》优秀教案下载

鲁教五四学制版数学六年级下册《第八章 数据的收集与整理 2 普查和抽样调查 普查与抽样调查的有关概念》优秀教案教学设计

教学难点：了解普查和抽样调查的应用，解决有关现实问题。

教学过程：

情境创设

引用两张图片引入本节课课题

二、自主探究

1、调查我们班全班同学最喜欢的实践活动 （六个小组分别统计，最后将数据给老师）

活动目的：通过这个活动，希望学生能够了解相关知识，为了进一步的研究进行铺垫。

2、概念讲解：为了某一特定的_________而对__________考察对象进行的_______，称为普查。

其中所考察对象的全体称为________.而组成总体的每一个考察对象称为________

（1）小试牛刀：我们班全班同学最喜欢的实践活动

总体是：全班所有同学最喜欢的实践活动

个体是：每一位同学最喜欢的实践活动

（2）让学生举出生活中通过普查的方式收集数据的例子，调查的总体是什么? 个体是什么? （教师举例，并强调原因。）

3、想一想：你能用普查方式了解下面的信息吗？（同伴进行交流）

全国中学生的节水意识

了解青少年对中央电视台《新闻联播》收视率。

3）了解一批电视机的使用寿命.

如果不能用普查，我们应该选用什么调查方式呢？

从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查叫做______其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个_________.

为了解某地区初一年级学生的体重情况 ，从中随机抽取了200名学生的体重。

这种调查方式是_________,

样本是 ________________。

三、精讲点拨：

调查方式的选择

什么时候用普查的方式获得的数据比较好，什么时候用抽样调查的方式获得的数据比较好？（学生看微课视频，小组讨论，派代表回答）