六年级下册数学《第八章 数据的收集与整理 2 普查和抽样调查 普查与抽样调查的有关概念》获奖说课教案

六年级下册数学《第八章 数据的收集与整理 2 普查和抽样调查 普查与抽样调查的有关概念》获奖说课教案教学设计

3、了解普查和抽样调查的应用，知道普查和抽样调查的区别，感受抽样的必要性。

4、能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识。

二、教学重难点：

重点：掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本及个体间关系。

难点：1、获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。

2、应用意识的培养，设计方案.

三、教学方法：

引导探索法，讲练结合，探索交流。

四、教学过程：

（一）、导学与检测

你用什么方法来了解这个鱼缸里有多少条鱼？

如果要了解一个池塘里鱼的数目，要在不伤害鱼的情况下，那你将采用什么方法呢？

今天我们先来认识统计里的两种调查方法：普查和抽样调查

（二）、探究与点拨

首先来看几个我们身边的问题：

我们班里每个同学的家里各有多少人？

平均每个家庭有多少人？

请你思考解决这个问题的办法。

下面的同学以唱票的形式按学号报出家庭人数。直到报完为止，并将结果填入下表。

学号 1 2 3 4 5 6 …… 人口总数 平均数 家庭人口数

总结问答：

师：刚才我们在统计全班每个家庭人数的过程中你有什么感受？

生：很麻烦、费时又费力

师：你有什么方法能更快地估计出平均数呢？

生：抽取部分家庭进行统计