七年级上册数学《第二章 轴对称 2 探索轴对称的性质》获奖说课教案

七年级上册数学《第二章 轴对称 2 探索轴对称的性质》获奖说课教案教学设计

在小学阶段，学生已经接触了轴对称图形，感受轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形.本章内容是对小学学习轴对称图形有关知识的延伸，在本章第一课时又结合丰富的现实情景，帮助学生理解了轴对称图形和成轴对称图形的概念。同时，轴对称现象在其它学科也有所体现，例如美术课上的剪纸、折纸等活动。这些都从知识和活动经验上为本节课的学习做好了准备。

三、教学重难点

教学重点:．1.经历探索轴对称性质的过程。

2.利用轴对称性质画出简单平面图形的轴对称图形。

教学难点：探索“对应点所连得线段被对称轴垂直平分”的性质。

解决策略：

设计扎五边形的活动，激发学生学习的积极性和主动性。

设计学生小组交流合作活动，探索轴对称的性质，培养学生的自学能力，解决实际问题能力，交流合作能力，在分享成果的过程中培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。

四、教学过程设计

本节课共有6个环节：

第一环节：创设情境

第二环节：探究新知

第三环节：拓展延伸

第四环节：应用新知

第五环节：巩固应用

第六环节：课堂小结

教学的主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】

将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出一个五边形，将纸打开后铺平，观察两个图形的关系。

学生动手用针或笔尖扎五边形，观察两个图形的关系。

EMBED Paint.Picture \* MERGEFORMAT 从扎图形的活动出发，设计问题，激发学生的学习兴趣和积极性，同时给学生一定的思考空间。并为下面的探究做了铺垫。 【探究新知】

1.教师提出3个问题,介绍相关概念。

（1）在原来的五边形上标注字母，那么在新的五边形中哪个点是由点A扎出来的？

（2）在新的五边形中，哪条线段是在展开前与线段AB是完全重合的?

（3）除了对应点，对应线段，图中还有哪些对应元素？

探究：