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师梦圆初中数学教材同步青岛版七年级上册线段的比较下载详情

青岛版七年级上册《第1章 基本的几何图形 1.4 线段的比较与作法 线段的比较》名师精品教案

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青岛版七年级上册《第1章 基本的几何图形 1.4 线段的比较与作法 线段的比较》名师精品教案教学设计

二、教学任务分析:

本课时的教学内容安排,首先有一张“猫狗获得食物”的图片极大的调动学生的学习热情,激发学生的兴趣,让学生充分感受生活现实中所蕴含的最本质的“直线距离”的性质,并和学生一起得出“线段”性质,并提出“两点之间的距离”的定义。然后引出比较两条线段的大小的必要性,让学生充分思考和交流比较方法和策略,重点突破比较方法;在“叠合法”中使用的工具中自然引出用圆规作线段,并进一步作出线段的和、差,最后运用所学解释和解决实际问题。

鉴于学生的认知水平和几何方法的才起步,教学中要始终遵循学生主动学习的原则,低起点、多铺垫、给足时间思考、动手操作,通过丰富的活动让学生经历数学知识的获得与应用过程,学习几何策略方法,同时采用多媒体辅助教学拓展学生的思维,初步培养学生数学语言的规范性。

在具体的教学中可以参照教科书创设的“获取食物图”情景图,结合“学生的身高比较方法”,折纸活动等充分创设情境,极大丰富数学学习素材,充分调动学生学习热情进行主动的学习探究。

根据以上分析,确定本节课的教学目标如下:

1.借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质;能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小;能用圆规作一条线段等于已知线段。(知识与技能)

⒉通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程,了解线段大小比较的方法策略,学习开始使用几何工具操作方法,发展几何图形意识和探究意识。(过程与方法)

⒊在解决问题的过程中体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程,激发学生解决问题的积极性和主动性。(情感与态度)

三、教学过程设计:

本节课由六个教学环节组成,它们是①情境导入、适时点题 ②问题探究、

形成策略 ③动手操作、探索新知: ④小试牛刀、 自我检测 ⑤快乐课堂 、

思维晋级;⑥师生归纳,小结作业。

其具体内容与分析如下:

第一环节 情境导入,适时点题

内容:

(1)、老师用多媒体出示一张生活中“猫狗获取食物”的图片,让学生猜测它们的走法。

SHAPE \* MERGEFORMAT

(学生自由发言)

两点之间的所有连线中,线段最短.

两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离

(2)、上图中,是小猫跑得远?还是小狗跑得远?你是怎么比较的?

学生思考

(3)、在班上点两个个子差别不大学生都坐着,他们谁高谁矮?

怎么比较?(学生自由发言)

教师点明课题:把小猫、小狗跑的路程看成两条线段,怎么比较它们

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