《第十三章　轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.2等边三角形 等边三角形的性质和判定》精品课教案（人教版八年级上册）

《第十三章　轴对称 13.3 等腰三角形 13.3.2等边三角形 等边三角形的性质和判定》最新教研教案教学设计（人教版八年级上册）

3、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心.

二、教学重难点

教学重点：理解等边三角形的性质和判定，并会正确运用.

教学难点：引导学生全面、周到地思考问题.

三、教学过程设计：

（一）、复习回顾——新课引入

同学们，我们上一课时学习的等腰三角形，它的定义、性质、判定是怎样的呢？

学生口答并完成导学案的填写.

在等腰三角形中，如果底边与腰相等，会得到什么结论？今天我们学习——等边三角形.

出示学习目标：

1、理解等边三角形的性质和判定，并会正确应用.

2、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心.

（二）、自主先学——阅读归纳

认真看课本P79—P80练习上方的内容，思考下列问题：

1、什么是等边三角形？

2、回答思考中的问题。

3、总结等边三角形的性质和判定，并结合图形表示成几何语言。

4、认真看例4的格式与步骤，体会等边三角形性质与判定的综合应用。（认真自学，独立思考，5分钟后，看谁能正确做完检测题。）

学生认真自学，并完成导学案相应习题的填写：

1、等边三角形的定义： 的三角形叫做等边三角形，它属于特殊的 .

2、等边三角形的性质和判定：

a、等边三角形的三个内角 ，并且每一个角都等于 .

b、三个角都 的三角形是等边三角形. A

c、有一个角是 的等腰三角形是等边三角形.

（三）、合作共学——探索发现