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《第1章 分数乘法 1.1 分数乘法 1.1.1 分数与整数相乘》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.
1.3 情感态度与价值观 ：
通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心。
教学重难点
2.1 教学重点
邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用
2.2 教学难点
理解对顶角相等的性质的探索
教学工具
多媒体
教学过程
一、读一读,看一看
教师在轻松欢快的音乐中演示章首图片为主体的课件.
学生欣赏图片,阅读其中的文字.
师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 相交线和平行线是我们日常生活和生产中经常见到的，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。
这节课 我们先来研究相交线。
二、观察思考
问题1师：（ppt图）当转动一木条的位置时，什么也随着发生了变化？
引出定义：如果两条直线有一个公共点，就说这两条直线相交，公共点叫做这两条直线的交点。
师：（板书）直线AB、CD相交于点O
问题2教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化?
学生观察、思想、回答,得出:
握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角边相应变小. 如果改变用力方向,随着两个把手之间的角逐渐变大,剪刀刃之间的角也相应变大.
师：如果把剪刀的构造看作两条相交的直线,以上就关系到两条相交直线所成的角的问题,请你画出任意两条相交直线,用量角器量一量4个角的度数，看看这四个角有什么关系?
学生思考并在小组内交流,全班交流.