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《第17章 三角形 数学活动》最新教研教案教学设计（人教五四学制版七年级下册）
教师通过提问带领学生复习前面所学的知识。
? 从已学的知识入手，通过对平行四边形性质和判定的再认识，为下面的教学打下良好的基础。 ?
活动2???观察操作，探索新知
如图l1∥l2，l3∥l4，两组平行线相交得到四边形ABCD，
（1）图中有哪些相等的线段，为什么?
（2）如图，添加一条直线
l5∥l2∥l1，交l3，l4于点E、F，若AB=BE，则你还能得到哪些相等的线段？
（3）如图，将直线l4绕点C旋转至如图位置，此时（2）中的结论还成立吗？你会证明吗？
（4）如图，将直线l4向左平移，使得D点和A点重合，你得到了什么结论？ ?
学生观察后回答，根据定义判定。
?
学生独立思考后讨论得到结论：AD=BC=EF，AB=CD=BE=CF。