《第3章 一元一次方程 3.2 等式的性质》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第3章 一元一次方程 3.2 等式的性质》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

教学重点与难点

重点：理解和应用等式的性质。

难点：应用等式的性质，把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式。

?教学时数 2课时（本节课是第一课时）

教学方法 多媒体教学

教学过程

（一）?创设情境，复习导入。

上课开始，给出思考，（算一算，试一试）能否用估算法求出下列方程的解：（学生不用笔算，只能估算）

(1) 4x=24

(2) x +1= 3

(3) 46x=230

(4) 2500+900x = 15000

方程(1)(2)的解可以观察得到,但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难.因此,我们还要讨论怎样解方程．

方程是含有未知数的等式，为了讨论解方程，我们先来看看等式有什么性质．

请问，什么是等式？

请同学们思考下面三个式子是等式吗？

（1）x-2=4

（2）1+2=3

（3）m+n=n+m

像这样用等号“=”表示相等关系的式子叫等式．在等式中，等号左（右）边的式子叫做这个等式的左（右）边．

下面就让我们一起来讨论等式的性质吧！

1、让学生能找出等式，分清等式的左边与右边。

2、从学生已有的知识出发，提出新问题，激发学生学习的兴趣和动机。

（引入新课）

(二)教师演示，学生观察。