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《第5章 数据的收集与统计图 5.1 数据的收集与抽样 5.1数据的收集与抽样（1）》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）
【教学重点与难点】
教学重点：了解个体，全体．
教学难点：知道个体，全体，能区分抽样与普查．
【教学过程】
一、创设情境提出问题
1、问题：你知道我国为什么要实施计划生育吗？你知道为什么又要放宽二胎政策吗？
现实世界中，有不少问题是不能像我们以往解数学题一样套用公式、法则的办法解决，而需要在仔细观察和积累数据的基础上，经过整理、描述和分析数据，才能给出回答，也就是说用数据说话。
2、国家领导人是怎样产生的？
3、庆六一活动包水饺了
A我可以吃10个B我要吃20个
全班需包多少个水饺？
二、探索新知解决问题
1．自主探索，讨论
为一特定的目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做普查
我们将所考察对象的全体叫做总体
把组成总体的每一个考察对象叫做个体
例题1：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次 全国人口普查；
当考察我国人口年龄构成时， 总体
个体
总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内长住的人口的年龄
个体：符合这一条件的每一个公民的年龄。
.小试身手
1.为了获知全班同学每周参与家务劳动的时间，需要对班内每个同学都进行调查，在这个问题中，调查的目的、对象分别是什么？
3.想一想
那么是不是在调查时都要进行普查呢？