1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第2章 四边形 2.1 多边形 2.1多边形的概念及内角和》课堂教学教案教学设计（湘教版）
2、过程与方法：
（1）通过探索多边形的内角和公式，感受数学思考过程的条理性，发展推理能力和语言表达能力。
（2）通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过师生共同活动，培养学生创新精神，增强学生对数学的好奇心与求知欲。
（2）向学生渗透转化的数学思想。
二、教学重难点
重点：多边形内角和定理的推导及运用。
难点：用多种方法推导多边形的内角和。
三、教法：启发式、探索式
四、学法：自主探索、合作交流
五、教学过程：
一、复习引入，导入新课
1、三角形内角和等于多少度?
2、什么是多边形？什么是多边形的内角和？
3、过n边形的一个顶点可以做多少条对角线？
设计意图：已知三角形的内角和是180度，那多边形的内角和是多少呢？为后面研究多边形的内角和奠定基础，也为把未知转化为已知提供条件。
过渡语：我们知道三角形的内角和等于180度，正方形，长方形的内角和等于360度，那么任意的四边形、五边形、六边形的内角和呢？
二、合作交流、探究新知
活动一：探究 “任意四边形的内角和”
问题：任意四边形的内角和是多少度？你是怎样得到的？
让学生先自己思考，教师适时提醒学生可以转化为已知的三角形来考虑。
预设问题：能否把四边形转化成三角形来求呢？怎样进行转化呢？
活动二：探究 “多边形的内角和”
问题：类比四边形的内角和，你能得出五边形、六边形的内角和吗，n边形呢？