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九年级全册鲁教五四制版《Unit 8 We’re trying to save the earth! Selfcheck》优秀教学教案教学设计
2. 语言技能目标：
（1）能够理解连接词（transitional words）在文中的作用，并尝试使用连接词。
（2）通过阅读，完成cuase-and-effect图表，并通过图表进行复述。
（3）通过阅读，能够理解文章大意，了解文章的谋篇布局结构,并列出提纲。
（4）能够运用所收集到的信息，列提纲，并运用目标语言完成有关环保写作任务。
3. 情感态度目标：
通过让学生对环境破坏的直观认识，激发学生强烈的社会责任心和对未来发展的思考
【重难点分析】
本节课的重点是复习相关时态，语态，和与环保话题有关的词组，句子。并能通过列提纲，合理使用连接词进行段落和篇章的整合输出。
难点是列提纲，并用连接词进行段落和篇章的笔头写作。
【教法分析】
1. 任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力，尤其是口头表达能力。
2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。
3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。
【学法指导】
1．自主学习：通过看图，看视频，引发学生思考，完成相关内容，进行口头输出。
2．合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。
3. 研究性学习：在阅读的过程中，研究完成因果关系图，并列出提纲。
复习过程:
板块一：Aim1 Learn to use the sentences in Grammar Focus
Step1、 Watch the video and say something about it freely. While watching, write down something to help you.-
Step2、Ask Ss to say out the sentences.
设计意图：
让学生看视频，根据图片及部分文字提示，进行句子输出。实际上这就是汉译英的一个变形。这样做的好处：（1）、提升学生英语思维能力，快速看图表达翻译能力。（2）、这样可以对学生进行视觉冲击，感受本单元的话题，即环境保护，引起学生共鸣，也为下面的复习做好铺垫。（3）、给学生提供用英语进行口语表达机会。
Step3、Ask Ss to complete the sentences in a paragraph.