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《Unit Four Subjects in English Lesson 2 Maths in English》最新教研教案教学设计（新世纪版六年级下册）
本课涉及的是简单的数学算式在英语中的说法。对于六年级的学生，这些实用的技能还是可以引起他们的兴趣的。在教学过程中，要注意学生容易搞混的plus和add等“介词”和“动词”的用法的区别。
课堂学习中采用师生活动和生生活动合作学习，分享各自的知识，观点，使学生顺
利完成本课的学习目标。
（3）教学目标
①知识与技能：学生学会用英语读算式，并可以根据听到的内容，快速的写下算
式；同时，学生还要学会对算式的提问与回答。最后，学生还要学会运用所学
过的知识，解决实际的应用问题。
②过程和方法：通过教师传授、学生听写、对话、竞赛等师生和生生活动，使学
生更好地掌握本课知识，同时也培养学生的英语的实际应用能力。
③情感态度与价值观：通过学习，让学生领会英语在日常学习生活中的实用价值；
同时，通过竞赛、合作等方式，让学生体会到互助学习及自我探索学习的快乐。
（4）教学重点和难点
重点：“plus, minus, times,divided by, equals”的正确使用。
难点：将“加、减、乘、除”的运算用英语表达，并运用于日常的生活中。
（5）教学方法、策略和类型
主要运用任务型教学，同时结合讨论法，讲述等进行教学教学方法；
使用多媒体设备演示课件。
二．教学流程说明
通过场景设计来引入课题：设定一个在超市付款的场景，让学生帮老师计算物品的总价。引入用英语来做计算题的主题。
首先，通过数学符号“＋ －× ÷ =”，来复习单词“加、减、乘、除、等于”。并带领学生朗读，来加深学生的印象、纠正读音。
然后，通过不同算式，教授“plus, minus, times,divided by, equals”的用法，通过朗读，领读，跟读等方法让学生熟悉“加、减、乘、除”的表达。在教授同时，引申动词“add，subtract，multiply，divide”在算式句子中的用法。在学会读出算术题之后，教师要求学生把算术题变成问句，引出How much.....? It’s... 的句型，并要求学生做对话巩固练习。
在重点内容教授后，是课文的教学。本课的学习，主要是理解课文应用题，并学会用英语完成简单的数学题。利用听课文填空这一手法，抓住课文里的数字关键信息，一方面培养学生听力中抓取信息的能力。另一方面，完型填空帮助同学们理清了整篇文章的要点。
后面设计的应用题比赛，用来巩固学生对课文的理解，又是一次对“加、减、乘、除”的英语表达在实际运用中的尝试。
最后，给学生精心准备了4个算“24”点的游戏，将本课推向一个高度。学生要以最快的速度算出题目，在最短的时间内用英语正确表达自己的计算方法。本课的学习内容得到再次巩固，也是对本节课效果的一次考验。本课的设计，从整体上看，比较侧重于对知识的传授，重在培养学生的听、说、写及思考的能力，让学生能在做中学，在学中乐，在乐中提高他们对英语学习的热情。