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北师大版（闫金铎主编）物理九年级全册《物理学让生活更美好——电与磁 第十二章 欧姆定律 一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》优秀教案教学设计
学法引导
对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个关键，方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应水到渠成。
重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：通过学生实验，认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压和本身电阻的定量关系。
2．难点：（1）对控制变量法的思想方法的理解。（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连接及调节。
3．疑点：什么是控制变量法？可以先向学生做简要介绍。
教具学具准备
电流表、电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计
研究前先由学生做出大胆的猜想，再设计实验方案，教师演示实验，学生仔细观察（也可由基础较好的学生代替教师完成）得到实验数据后师生共同讨论、分析、归纳出它们之间的定量关系。
教学步骤
明确目标
1.承上启下的作用，启发思维培养学生分析能力，明确教学目标。
2.熟悉电路连接，清楚实验目的，原理及注意事项，培养学生操作能力、分析、概括能力
3.培养学生逻辑分析能力，掌握研究物理问题的方法，培养学生的观察、分析及口头表达能力。
整体感知
正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时，应先算出，再算出；分析电流与电阻成反比关系时，应先算出，再算出；在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”。这是因为这样才能正确地反映出：电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压、电流无关。在教学中，要培养学生的逻辑思维能力。
一、探究过程
1、课程导入：由动画引入
2、猜想：导体中的电流（I）好像跟这段导体两端的___________和这段导体的_________都有关，且好像是________越大，_____________越小，电流越大。
3、探究过程
探究方法：控制变量法
（1）控制________不变，研究I与U的关系：
巧设实验电路：（学生设计电路图，展示、评价、选择）
实验操作：提供实验器材，学生分组实验，（教师巡视指导）照电路图连接好电路（R取10Ω），调节滑片，使R两端的电压成整数倍变化。如1V，2V，3V，读出对应的电流值记入下表