沪教版物理八年级下册《第五章 热与能 5.4 物态变化 熔化与凝固》优秀教案下载

沪教版物理八年级下册《第五章 热与能 5.4 物态变化 熔化与凝固》优秀教案教学设计

教学内容分析

本节课标要求学生在观察生活中热现象的基础上，通过实验来探究物体的熔化和凝固过程的特点，并能运用相关的知识来解释生活和自然界中的一些现象，培养学生将所学知识与生产生活相结合的应用能力。学习本节内容所运用到的思想方法，将贯穿整个物态变化的学习过程。

学习者特征分析

八年级学生才学物理不久，他们的观察能力、实验能力、分析能力都还不是很强，这就需要教师在引导的过程中，应通过多种方法适时引导，让学生在亲身经历科学探究的过程中获得知识、提高能力、掌握方法，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。在一些基础比较好的班级可以采用让学生利用图象分析整理实验数据，通过观察比较熔化和凝固的图象得出结论，从而可使学生变为探究的主体，让他们充分体验探究和合作的乐趣。

教学目标确立及依据

根据课程标准以及大纲要求确立以下目标：

（一）知识与技能

通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的；通过实验探究知道熔化、凝固的含义； 通过比较海波与松香的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别；会用图线描述熔化和凝固的过程；会查物质熔点表。

（二）过程与方法ネü探究感知固体发生熔化都需要吸热；通过对海波、松香熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法；通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法；通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。

（三）情感态度和价值观

通过教学活动，形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感；通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度；在探究过程中提高协作能力和团队精神；通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望，认识交流的重要性。

教学重难点分析及确立依据

根据教材分析以及学生的学习情况分析确立以下重难点：

1.重点：晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点

2.难点：用图像法进行数据处理、分析，区别晶体和非晶态

教学策略选择与设计

本节课以生活中常见的物理现象为起点，以物理知识为载体让学生进行科学探究，通过让学生亲自动手实验，加深学生对科学探究过程的体验和物理知识的认识。教师在学生的整理过程中，通过举例、设问、讲解、点拨等多种方法，适时引导，教师以引导者，共同学习参与者的身份来构建和谐、民主、平等的师生关系，营造有利于学生自主学习、互相合作、科学家探究的学习氛围，提供学生知识和能力发展空间，让学生亲身经历科学探究的整个过程中获得知识、提高能力、掌握方法。

教学资源准备

铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、海波、松香、温度计、搅拌器、火柴、放大镜

多媒体课件。

教学过程

程序

教师活动

学生活动

设计意图