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《第二章 生物学的研究方法 第二节 中学生物学实验的常用工具》课堂教学教案教学设计（北京版）
难点 学习重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
学习难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 教法 教学过程 易混易错点拨及规律性知识总结 创境启思：创设情境 启动思考 学会关注
二、自探静思：自主探究 宁静思考 学会提炼
显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
（一）预习自测题
1、生物体结构和功能的基本单位是 。
2、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
3、使用显微镜的方法步骤 、 、 和清洁收镜。
4、从目镜中看到的物象是 。一台显微镜的放大倍数等于 。
三、合作辩思：小组师生合作 辩证思考 学会梳理
（一）认识显微镜
认识显微镜，知道显微镜各部分的名称。
显微镜各结构部分的作用：
（1）镜座:（稳定和支撑镜身）。（2）镜柱:（支撑载物台和镜臂）。
（3）镜臂:（握镜部位）。（4）准焦螺旋：（升将镜筒，调节焦距）
顺时针—下降（顺-顺水而下），
逆时针—上升（逆-逆水而上）——只适宜在显微镜的右侧看。
粗准焦螺旋:镜筒升降范围较大，用于调整观察物象的适当距离。
细准焦螺旋:镜筒升降范围较小，用于调整观察物象的清晰度。
（5）反光镜:作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜——光线强时用；凹面镜——可以聚光，光线弱时用。
（6）载物台:放置标本，中央有通光孔（是光线上下通入的地方），两边有压片夹（压住玻片标本）。
（7）遮光器:有光圈，调节光线强弱；
需要强光时选用大光圈，需要弱光时选用小光圈。
（8）镜筒:顶端安装目镜，下端连接转换器