八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第1节　神经调节 神经系统的组成（1）脑》优质课教案

八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第1节　神经调节 神经系统的组成（1）脑》优质课教案教学设计

2．列举植物无性生殖的方式。

(二)能力目标

1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2．尝试植物的扦插或嫁接。

(三)情感目标

认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

描述植物的有性生殖和无性生殖。

1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插、嫁接的探究活动。

PPT，微视频，绿萝、仙人掌、蟹爪兰、小麦植株等实物，嫁接和扦插的相关器材。

教师活动环节和内容 学生活动 教学意图 创设情景，导入课题

任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过(生殖)来实现的。通过达尔文的“自然选择学说”和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？

除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。

展示图片：

提问：为什么茄子植株上能结出辣椒？一棵菊花上开出不同颜色的花朵？

教师引导：这都是农艺师或花农采取的特殊的繁殖方法获得的。那么植物的生殖到底是怎样进行的？带着这些问题我们来学习第一节　植物的生殖。 　　学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

观看图片，思考问题，激发兴趣。

尝试回答 　　创设情境，引入新课。

通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。