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《第1章 人体生命活动的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 器官是由什么构成的（2）人体主要器官的结构和功能》最新教研教案教学设计（沪教版八年级上册）
根据器官的功能给器官进行分类，学生能在器官的层面上说出系统的概念，指出人体的八大系统。
3、情感态度与价值观
体验生物体形态结构与功能相适应的观点；体验生命体的结构有序；体验生命体的层次性和精细的分工协作。
二、重点和难点
重点：
根据器官的功能给器官进行分类，学生能在此基础上说出系统的概念，指出人体的八大系统。
难点：
系统概念的构建。
三、教学过程：
复习：出示人体器官图，学生说出各器官名称。
引入：器官之间有联系吗？
新课：
（一）系统概念的构建：
试将胃、肾脏、膀胱、肝、尿道、肠、输尿管分成两类。
出示泌尿系统图，学生说出各器官名称及功能，认识到这些器官共同承担着将人体代谢废物排出体外的功能，构成了泌尿系统。
观看视频《食物的消化》，出示消化系统图，学生说出各器官名称及功能，认识到这些器官共同承担着消化食物，吸收营养物质的功能，构成了消化系统。
学生说出系统的概念。
（二）八大系统
1、出示呼吸系统图，学生说出各器官名称及功能，认识到这些器官共同承担着使人获得氧气，排出二氧化碳的功能，构成了呼吸系统。
2、观看视频《人体血液循环》，说出血液循环系统的组成器官及生理功能。
3、出示男性、女性生殖系统图，介绍主要器官及功能。
4、出示运动系统图，总结运动系统的组成器官及生理功能。
5、简单介绍神经系统和内分泌系统的组成及生理功能。
6、师生共同填写八大系统的表格。
（三）总结