沪教版八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 观察人体的基本组织（实验）》名师精品教案

沪教版八年级上册《第1章 人体生命活动的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 观察人体的基本组织（实验）》名师精品教案教学设计

1．通过低倍显微镜观察人体器官和组织的永久玻片标本，能简述四种基本组织的形态结构特点，指出组织与细胞之间的层次关系，并学会低倍显微镜观察的技法，。

2．在显微镜观察的基础上讨论四种基本组织的功能特点，学生能认识到组织的形态结构与功能的统一关系，初步确立结构和功能相适应的观点。

2．通过共同的学习探究活动，懂得尊重他人，感受与他人合作的成功体验。

三、重点和难点

重点：1．低倍显微镜观察的操作方法

2．简述四种基本组织的形态结构和功能特点。

难点：1．简述四种基本组织的形态结构和功能特点。

2．胃横切面的观察与胃的组织构成。

四、教学准备

显微镜、人体组织的永久玻片标本（纤毛上皮组织切片、疏松结缔组织切片、运动神经纤维切片、骨骼肌切片）、某些器官的切片

五、教学过程

教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入：

组织和细胞的结构十分小，要观察它的形态结构我们需要借助哪种仪器？该如何操作？（引导学生复习显微镜的结构和功能。）

显微镜

对显微镜的使用和注意事项进行回忆。

集体演示一遍

完成工作单 培养学生分工协作能力以及生命科学实验技能 实验观察四种基本组织 1．指导学生观察四种基本组织。可以进行适当分工，如每组重点负责观察一种组织，仔细观察其细胞形态结构和排列方式。（如果时间宽裕，可以同时观察四种基本组织）

2．指导学生交流观察结果 1．学生根据实验报告，从细胞的形态和排列方式上着重进行观察，并分工对自己负责的一种组织作好详细的记录。

2．组内交流，汇报实验结果，得出四种组织的细胞组成特点 培养实践能力 总结四种基本组织的结构特点和功能特点

根据学生观察结果的交流，进一步组织学生讨论、归纳四种基本组织的结构特点和功能特点。 1、尝试识别四种基本组织，

2、讨论和归纳四大基本组织的结构特点、功能特点。

3、完成实验报告 培养分析、归纳能力 观察1、胃壁横切

2、肾切片

3、血涂片

4、血管切片