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《第1章 人体生命活的基本条件 第1节 人体是怎样构成的 人体的结构层次》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
(1)知道系统的概念和人体八大系统的名称；
(2)知道人体八大系统的主要器官及主要功能；
(3)理解人体的整体性及其意义。
2．过程与方法：
(1)观察人体的消化系统、泌尿系统和呼吸系统，从各器官之间的联系，归纳系统的概念，感受归纳和分类的方法。
３．态度情感与价值观：
(1)通过共同的学习探究活动，懂得尊重他人，体验与他人成功合作的要素，感悟生命体的层次性和整体性。
二、重点难点：
（一）重点：
系统概念的构建，感受分类和归纳的方法；
理解人体的整体性及其意义。
（二）难点：
系统概念的构建；
人体的整体性及其意义。
三、教学课时：二课时
四、教学准备：1.多媒体课件;2.泌尿系统、呼吸系统自制教具。
五、教学过程：
（第一课时）
教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计改进 引入： 课件示人体结构图，复习腹腔和胸腔主要器官名称
（过渡）人体的各种器官之间有联系吗？ 回忆回答
引发思索 新授：
三、器官之间有联系吗
1、系统的概念
课件示消化系统图，设问：食物从进入人的身体到变成食物残渣被排出，设问：经过了哪些器官？引导学生观察分析：
～食物是在哪些器官中被消化？