沪教版生物八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 染色体与人体的性别决定》优秀教案下载

沪教版生物八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第3节　基因与人体性状 染色体与人体的性别决定》优秀教案教学设计

性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。安排本节内容可以满足学生对于性别决定等知识的需求。另外，社会上仍存在着重男轻女的思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象还时常出现。通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。

2、学情分析

性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘是一个十分敏感而重要的生物学问题，八年级学生较感兴趣。学生曾学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解有帮助，但学生没有学习减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也会认同，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。教师充分调动他们的热情，他们不喜欢、不满足教材里简单的图画、文字，不喜欢单纯的讲课，但乐于观察、分析图片，自己动手做实验等来表现他们的活力，真正体现生命的自我价值。

三、教学目标

1、了解人类的性别决定与性染色体的关系。

2、通过模拟实验活动，知道生男生女的机会是均等的。

3、了解生男生女的奥秘，学会认同自我，关爱他人。

四、重点与难点

重点：常染色体，性染色体，人类的性别遗传

难点：人类的性别遗传规律

五、教学准备

五子棋，碗，电脑多媒体等。

六、教学过程

教学内容 教师的教学活动 学生的学习活动 说明 引入 宣传画演示：

表现歧视生女孩的母亲的相关内容

观看资料，提出疑问，生男生女的奥秘是什么？ 引发兴趣，直奔主题探究。 一、常染色体和性染色体 电脑演示：男性和女性体细胞中染色体图片

引导学生观看图片，分析比较两者染色体的异同

帮助学生归纳并讲述：

人体的染色体分为常染色体和性染色体两类。

引导学生比较并讲述引入：男性的性染色体是：XY

女性的性染色体是：XX

观看图片，分析男性和女性染色体组成的异同

归纳：1－22号染色体相同，23号染色体有差异。

对男性和女性的性染色体进行形态比较。

用图片增强感性认识，明确人体的两类染色体分为常染色体和性染色体。