八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 意外伤害与急救》优质课教案

八年级上册《第3章 健康与疾病 第3节　医药常识与医疗技术 意外伤害与急救》优质课教案教学设计

三、设计思路

在日常体育运动、奔跑、骑车、家务劳动等过程中，免不了会有受伤出血意外事件的发生，在重视生命教育和必须突出生命科学学科育人价值的今天，科学了解包扎的重要性，学会在紧急状况下处理和包扎伤口的方法对每个学生而言是终生受益的。

基于上述理念，本节课的主要设计思路是：1、将教材的第一、第二部分进行整合，在这2部分知识中科学了解包扎的重要性和知道日常的不同伤口有不同的处理方法是重点。所以本环节的学习是：1）先通过图片展示，以问题方式引入；2）然后展示刺伤、刀割伤图片，通过提问：是怎样处理的？为什么要这样处理？” 让学生根据经验描述原来对伤口的处理方法；3）再分组引导学生阅读P103-104，组织学生交流表格内容，与根据经验描述原来对伤口的处理方法作比较，从而形成不同伤口的处理方法的知识框架，在交流过程中组织学生阅读小资料：破伤风、败血症；4）最后引导学生归纳开放性伤口包扎的重要性。通过本环节的学习目的是：1）引发学生对“为什么要对开放性伤口处理？”的问题的思考以及科学了解包扎的重要性。2）想引领学生利用课中学会的技能在今后能真正学以致用。2、模拟伤口处理和包扎是本节课的难点。此环节的学习安排了2个实践活动：1）模拟小伤口（可以不送医院自己或家人能处理的伤口）的消毒和包扎；2）模拟紧急状态下用绷带或三角巾对伤口简易包扎（伤口比较大出血量比较多）。本节课要做到人人练习、人人初步学会对小伤口的消毒和包扎以及用绷带或三角巾对伤口简易包扎的方法。为了提高本节课的实践有效性，所以对各个班级的体育委员、卫生委员和课代表在课前进行了初步培训，让他们在课中与我一起指导其他学生的互助实践，及时发现问题并纠正问题。

四、教学目标

（一）、知识与技能

1、了解开放性伤口包扎的重要性。

2、知道日常的不同伤口有不同的处理方法。

3、初步学会对日常小伤口（可以不送医院自己或家人能处理的伤口）的消毒和包扎。

4、模拟紧急状态下用绷带或三角巾对伤口的简易包扎（伤口比较大出血量比较多）。

（二）、过程与方法

1、以组为单位，通过引导学生阅读书，利用表格的形式引导学生逐步形成日常的不同伤口有不同的处理方法的知识框架。

2、通过两人一组模拟对小伤口的消毒和包扎，提高实践能力，达到初步学会处理日常小伤口的方法。

3、通过两人一组模拟用绷带或三角巾对伤口简易包扎，达到初步学会紧急状态下能及时包扎伤口的方法。

（三）、情感态度与价值观

利用课中学会的技能能在今后的日常生活活动中意外受伤时能沉着应对，会作出正确的处理。

五、教学重点和难点

重点：知道不同伤口的不同处理方法，并认识到及时处理伤口的重要性。

难点：学生的实践操作

1、模拟日常小伤口的消毒和包扎。

2、模拟紧急状态下用绷带或三角巾对伤口简易包扎。

六、教学准备

红墨水、碘酒、消毒棉签、消毒纱布、胶布条、绷带或三角巾。

七、目标达成与教学过程：

目标1、了解对开放性伤口包扎的重要性。

目标2、知道日常的不同伤口有不同的处理方法。