《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 分类的阶元》精品课教案（沪教版八年级下册）

《第4章 生物的类群 第4节 生物的分类 分类的阶元》最新教研教案教学设计（沪教版八年级下册）

三、学情分析

八年级学生知识面较广，思维活跃，能够自主学习，但在课堂中比较倾向于听讲，不太愿意自主表达，因而，在教学过程中一定要激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂。考虑到学生已有一定的知识储备和生活经验，但对生物分类还没有系统的认识，本节课将带领学生从分类的角度认识生物世界。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）说出生物分类的基本方法。

（2）说出物种的命名方法——双名法。

2.过程与方法

通过活动、讨论、比较、交流等方式，提高学生观察、对比和归纳能力。

3.情感态度与价值观

通过对生物分类的学习，认识生物分类方法对人类更好地认识与利用生物的重要意义。

五、重点和难点

重点

1．生物分类的七个阶元。

2．物种的命名方法——双名法。

难点

分类单位的大小与生物种类的多少、生物共同特征的多少、亲缘关系的远近的关系。

六、教学准备

课件制作、白纸、马克笔、磁贴。

七、教学过程

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

故事引入

出示图片，简介诺亚方舟的故事：