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八年级下册《 第5章 生态系统 第3节 生态系统的稳定性 人类活动对生态系统稳定性的影响》优质课教案教学设计
知识与技能
认识生态系统稳定性的自我调节能力是有限度的。
举例说出人类活动对生态系统稳定性的破坏性影响。
了解人类保持生态系统稳定性的措施，并从我做起，从身边做起。
过程与方法
通过图片比较观察，通过讨论表达自己的观点。
情感态度与价值观
1. 初步建立人与自然协调发展的理念，意识到人类的发展必须走可持续发展的道路。
2．通过布达拉宫优美自然环境的观赏，初步树立“西藏是祖国神圣的不可分割的一部分”的爱国主义理念。
三、重点和难点
重点：1. 通过事例，认识人类活动对生态系统的破坏性影响。
2. 通过讨论，理解保持生态系统的稳定性的重要性和迫切性。
难点：列举保持生态系统的稳定性的有效措施。
四、教学准备
视频《 生物圈——是我们唯一的家园 》
教学PPT
五、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入并预习 播放视频《 生物圈——是我们唯一的家园 》
预习信息库“全球十大环境问题”
提问：
为什么会出现这些环境问题？（用生态学的原理分析）
总结：生态系统稳定性的自我调节能力是有限度的，当外力的影响超出这个限度时，生态系统的稳定性就会遭到破坏。 观看。
阅读。
思考并回答出生态系统稳定性被破坏了。 以视觉和听觉冲击学生的心灵，感受到 生物圈是我们唯一的家园 。
运用科学中所学的知识分析问题，学会知识运用的技能。 一、人类活动对生态系统的破坏性影响