七年级上册济南版《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鸟类》优秀教案设计

七年级上册济南版《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鸟类》优秀教学教案教学设计

2.能力目标

= 1 \* GB3 ① 通过学生对家鸽形态结构特征的观察，培养学生的观察能力。

= 2 \* GB3 ② 通过了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点，让学生明确动物的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。

3.情感目标

= 1 \* GB3 ① 通过学习鸟类的一些特征，比如没有牙齿，用肌胃磨碎食物，双重呼吸，直肠极短等，让学生感受生物世界的奇妙，激发探究生物知识的兴趣。

= 2 \* GB3 ② 通过展示丰富多彩的鸟类世界，唤起学生爱鸟护鸟的情感共鸣。

教法及学法指导：

本课重点是鸟类与飞行生活相适应的特点。可以先让学生思考鸟类飞行时会遇到的困难，鸟类有哪些形态特征与其相适应。比如空气阻力大可以通过身体流线型适应，消耗能量多可以通过食量大和双重呼吸来适应。在讲双重呼吸时，可以播放模拟双重呼吸的视频，通过挂图讲解双重呼吸，帮助学生更直观的了解这种特有的呼吸方式。

课前准备：

多媒体课件，挂图等

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景

激发兴趣

（2分钟） 课前播放赵传的歌曲《我是一只小小鸟》，设疑：“你听出歌曲中描述的主人公是谁了吗？”“生活中你见过哪些鸟类？”“你是怎么判断这些生物是鸟类的？”今天就让我们共同探究脊椎动物的主要类群之鸟类。 学生积极思考，讨论，并踊跃发言 从学生生活经验出发，激发他们的探究欲。 引导探究

层层推进

（18分钟） 鸟类是空中运动的高手，它需要解决哪些问题才能得以飞行？诺贝尔奖得主巴瑞·马歇尔曾说过：科学的进程是在假设求证中得以实现的，下面就让我们大胆猜测。来看三个问题，

1、一张纸和相同纸折叠的飞机，用相同力度扔出，哪个飞的更远？

2、如果是纸飞机和负重的飞机呢？

3、如果是一个纸飞机和真实飞机比较呢？

师生共同分析鸟类飞行时遇到的困难：

1.减少阻力

2.减轻体重

3.提供动力

今天我们就以家鸽为例，看看它有哪些形态结构特点来解决这些飞行时的困难。

探究一：家鸽的外部形态