人教版生物八年级下册《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 科学家的故事 达尔文和他的进化思想》优秀教案下载

人教版生物八年级下册《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 科学家的故事 达尔文和他的进化思想》优秀教案教学设计

实物图片。

三、教学过程：

（一）导入新课

师：地球上最早的生命是怎样产生的？两栖动物是怎样演变成爬行动物的？人类是从哪里来的？英国有位著名的科学家达尔文，用他的进化论学说对此作出过精辟的解释。今天，我们就来学习达尔文和他的进化论。

（二）学习新课

1、介绍达尔文和他的著作——《物种起源》。

（1）展示达尔文肖像，指出他1809年出生，1882年去世。他的《物种起源》一书，被称为影响世界历史进程的伟大著作。

（2）师：达尔文是怎样完成《物种起源》这部巨著的呢？好，下面请大家阅读课本第67-69页

他提出的主要观点是？学生回答后板书。

比较自然选择和人工选择。

2、了解达尔文的进化论学说。

师：地球上生活着数百万种生物，这些生物都在不断地变化着，这个不断变化的过程就是生物进化的过程，也是生物一代接一代速度极为缓慢的变化过程。

师：是什么力量推动生物不断进化的呢？我们以长颈鹿为例来认识达尔文的进化论中的核心内容——自然选择是如何进行的。提问：是什么原因推动长颈鹿不断进化的？

师：颈长的适应了环境，得到了生存与发展，短的不适应环境，被环境淘汰、灭绝，按照达尔文的说法，这就叫做“自然选择，适者生存”。

师：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。列举大量动物图片来说明动物的保护色，拟态，警戒色有助于生物的生存。其实也是环境对生物的选择。

（三）小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？给你的启发是？

师：生物就是通过遗传、变异和自然选择不断进化。

生物进化是一个极缓慢的过程，但总的趋势是从水生到陆生、从简单到复杂、从低级到高等。（四）练习

.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？

不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。

（五）作业：近100多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？ 望同学们课下能多查阅一些相关的资料。

通过有关动物进化知识的学习，结合查找资料，开一个讨论会，谈一谈人是怎样进化来的。

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