《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 科学家的故事 达尔文和他的进化思想》公开课优秀教案下载（八年级下册）

一、教材内容及学情分析

达尔文和他的进化思想是人教版生物八年级第三章生命起源和生物进化章节末科学家的故事的内容。知识方面对第三节正文中自然选择学说作出补充，情感思想上肯定了达尔文细心观察、尊重客观事实、献身科学的精神。对学生有很好的教育意义。学生对达尔文和他的进化思想在上一节课的基础上停留在自然选择学说上，通过本节课的学习，能够帮助学生进一步理解自然选择学说的主要内容，认同达尔文的科学精神、认同科学探究中证据和逻辑运用的重要性。

初二的学生朝气蓬勃，好奇心强，乐于探索。对形象生动、形式多样的学习很有兴趣。结合微课、视频可以增强学生学习兴趣，帮助学生理解课堂知识。对学生进行读书指导，提高学生的阅读能力，培养学生的自学、发现问题、解决问题的能力。小组讨论的形式不仅可以培养学生合作学习的能力，而且可以缓解紧张的课堂气氛，使每一个学生都参与进课堂。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)了解达尔文提出进化论的过程及《物种起源》的意义。

2. 过程与方法目标：

(1)通过活动进行信息提取和分析。

(2)通过活动模仿达尔文发现问题、作出推测、并对推测作出符合逻辑的解释的过程。

3. 情感态度和价值观目标：

(1)体验到科学研究的魅力。

(2)认同科学家尊重客观事实、热爱科学的精神。

(3)认同科学研究需要艰辛的付出。

(4)意识到科学是永无止境的，科学与社会的相互影响。

三、教学重难点

1.教学重点：

(1)了解达尔文提出进化论的过程及《物种起源》的意义。

(2)模仿达尔文提出疑惑、作出推测、并对推测作出符合逻辑的解释。

(3)认同科学家尊重客观事实、热爱科学的精神。

2.教学难点：

模仿达尔文提出疑惑、作出推测、并对推测作出符合逻辑的解释。

四、教学方法

讲授法、读书指导法、讨论法。

五、教学过程设计

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

达尔文和他的进化思想

一、 达尔文的经历

二、 支撑进化思想的证据

三、 困难

四、 意义

七、教学反思

课后回看录像，引起了我的很多思考。从总体上说本节课知识性内容不多，主要目的在于对学生的情感教育。首先在课堂环节上，观看录像给我的第一印象就是节奏过于缓慢。有些问题设置的比较简单，是为了后面问题做引导，例如“达尔文观察到关于古犰狳的什么现象呢?”，这种简单的问题我的语速也很慢，导致课堂的韵律感不够，造成的结果就是课堂缺乏激情，比较平缓，后期很可能抓不住学生的注意力。其二，在学生观看微课以及视频的时候，我的表情因为紧张有些严肃，如果能面带微笑目光带着鼓励巡视学生会更好。其三，后半部分遗忘了给小组加分，一定程度上影响了学生的情绪，对授课也造成了影响。在课堂设置上，由于知识性内容较少，需要教师补充的内容比较多，这对学生的阅读能力也提出了要求。这节课的闪光点在于对学生的情感教育，不仅有达尔文精神的学习，也使学生看到了科学与社会之间的深刻影响，不过在这一环节上，时间的设置可以再久一些，活动怎样更加丰富多彩，这是我要为之思考的问题。