六年级全册《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》优质课教案

六年级全册《第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 师生交往》优质课教案教学设计

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第六课第二框。其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。

　　本框由“教学相长”“亦师亦友”两目组成。主要是引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步；全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。

　　（二）教学重点难点分析

　　教学重点：初步懂得“教学相长”的道理

　　教学难点：积极与老师建立和谐的师生关系

　　三、学情分析

　　初中阶段的学生正经历着由“向师性”向“独立性”转变的阶段：随着年龄的增长、知识和阅历的增加，学生开始对老师的权威性产生质疑；由于老师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突。而有些学生能很好地处理和老师的关系，有些学生则不能正确理解和体谅老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，影响和谐师生关系的建立。

　　新时代的学生，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本的理念。

　　四、教学过程

　　环节一：想一想

　　（一）导入

　　播放视频《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》片断。

　　在了解了教师的职业特点和责任使命、认识了老师的不同风格之后，我们该如何与老师很好的交往、建立和谐的师生关系呢？

　　（二）评价任务

　　演讲者将老师比作“社会”这个大家庭里的爸爸、妈妈，他希望我们对老师怀有一种怎样的情感？

　　（三）反馈指导

　　师生归纳：父母将比自己生命还重要的我们送到学校，交给老师，是基于对学校和老师的信任；老师作为我们“第二个家庭”里的爸爸、妈妈，应该得到我们的崇敬和爱戴。

　　出示：一条刷屏的微信

　　师生归纳：老师是最关心、爱护我们，愿意为我们无私付出的“外人”，我们应该爱他们，应该信任他们。

　　（四）小结

　　回顾上一节课《走近老师》的内容，结合视频和这条刷爆了朋友圈的微信，可以得出这样的结论：在了解老师的基础上信任和爱戴老师，能帮助我们和老师之间建立起良好的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这种亦师亦友的状态是我们共同追求的师生交往的良好状态。

　　环节二：说一说

　　（一）评价任务