沪教版六年级上册《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “人种大熔炉” “咖啡王国”的变化》名师精品教案

沪教版六年级上册《世界分国篇 6.南美洲的国家 南美“巨人”——巴西 “人种大熔炉” “咖啡王国”的变化》名师精品教案教学设计

（3）观察巴西工农业的分布，在地图上指出主要的城市，列举主要工业部门及其在世界上有重要地位的农产品。

2、过程与方法

（1）通过观察和阅读，举例说明巴西的国土面积辽阔。

（2）从课本、地图中获取信息，结合学习单，填写巴西与美国的自然条件和人文条件，比较两国的差异，初步学会用比较法来学习地理。

（3）读“巴西人口和城市分布”和“巴西工农业分布”图，归纳分析相关地理信息，说明巴西经济发展的地区差异以及巴西农业和工业的基本特点。

3、情感、态度与价值观

通过学习亚马孙河流域热带原始森林的重要作用，认识资源开发、环境保护与人类活动相协调的必要性，树立环保意识和全球观念。

教学重点

巴西的国家地理概况；巴西经济发展的地区差异。

教学难点

巴西经济发展的地区差异与地形、气候、人口、工农业之间的联系。

四、教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

导入

播放视频，回答三个层次的问题：首先是看到了什么？看到了哪些景观？再回答，从看到的景观想到，还想进一步了解的问题是什么？再把这些问题分分类，说说哪些是地理课重点需要回答和解决的问题？第三，想一想要回答和解决这些问题，可以通过哪些途径和方法，得到问题的答案？

导入新课，通过问题导学，搭建“国家地理学习框架”，关注国家地理学习方法的指导，授人以鱼不如授人以渔，让学生学会国家地理的学习方法

概况

巴西的面积和人口

1．知道巴西面积的世界排名

2. 知道巴西是世界人口大国

巴西和美国比较

比较巴西和美国的自然条件差异

①地理位置（海陆位置、纬度位置）差异