沪教版六年级下册《全球篇 4.人口、资源与环境 4.1 世界的人口 世界人口分布疏密不均世界》名师精品教案

沪教版六年级下册《全球篇 4.人口、资源与环境 4.1 世界的人口 世界人口分布疏密不均世界》名师精品教案教学设计

二、教学对象分析：

学生已经学习了国家地理、自然地理，会根据图表分析区域气候与地形特点，了解世界各大洲一些国家的人口、资源基本情况。现在，学生将应用所学地理知识分析和常识解决实际人地问题。

三、教案设计思路：

从旧知学新知，从自然到人文，综合分析人口的分布、增长、人口问题、人口与资源的关系。利用读图和分析数据法、小组合作探究法，并结合多媒体展示世界人口的增长与人口问题，逐步引导学生分析世界人口现状，并树立正确的人口观和人地协调观。

（二）教案

《4.1世界的人口》教学设计

教学目标 知识与技能 知道世界人口分布疏密不均和人口快速增长的现状，了解人口增长过快带来的人口问题 过程与方法 通过对照阅读不同专题的地图，进一步训练读图能力及运用不同的专题地图从不同角度分析问题的方法 情感、态度

与价值观 通过归纳和分析世界人口问题，理解人与自然应协调发展、人口增长应与社会发展相适应。 和手段

教学策略 教学重点： 世界人口增长、分布的特点 教学难点： 影响人口分布的自然原因 教学手段： 读图导学法、小组讨论法、自主探究法、多媒体演示法 教学程序和内容 教师活动 学生活动 教学意图 新课引入 上海人民广场人山人海照片，问世界上哪个国家人口最多？ 看图片。回答：中国 导入 人口分布疏密不均 世界上

人口超过1亿

的国家 展示人口超过1亿的国家的地图，

问：哪个大洲人口超过1亿的国家最多？

再展示人口柱状图

问： 人口位于前三位的国家是？ 读图，回答 教学基本要求中，要求识记世界主要人口大国 人口密度 过渡：

问：请对比图表中俄罗斯和日本的人口、面积。你发现了什么？

我们用人口密度来表示人口分布的疏密程度。公式，单位。

请计算俄罗斯和日本的人口密度

巩固练习：再来计算一下我国的人口密度 通过对比分析，发现问题。

通过计算人口密度，发现各地区人口分布不均。

逐步引导，学习人口密度 人口分布不均 找一找：

哪个大洲人口分布最稠密？

世界四大人口稠密区？ 思考，回答 教学基本要求中，要求识记世界四大人口稠密区 人口分布的疏密程度与气候、地形之间的关系 分析人口分布的疏密程度与气候、地形之间的关系 结合图册，做活动填充题二表格 学会分析人口分布不均的原因 人口增长 人口增长速度

越来越快 提供世界每秒钟出生的人口数。

展示世界人口增长示意图和人口钟模拟实时人口数据

展示人口增长曲线，引导学生归纳人口增长的特点 读图回答问题；计算一节课世界出生的人口数，发现和归纳世界人口增长的特点 通过分析得出：人口增长速度越来越快 人口