1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪教版地理六年级下册《全球篇 3.天气与气候 3.3 世界气候类型 热带气候 温带气候 极地和高原山地气候》优秀教案教学设计
初步掌握运用气候图表的叠加确定适合长绒棉生长气候区的方法。
2.过程与方法
通过长绒棉大考察活动，初步学会提取文字和图表数据信息，了解信息可视化的策略。
通过气候类型对对碰活动，学会将不同地理信息整合叠加并加以对比分析的研究方法。
通过主产区证猜想活动，体验假设-推理-验证的科学研究过程，培养实事求是的科学精神。
3.情感态度与价值观：
感受不同气候影响下对长绒棉种植的影响，认识到地理对解决生活问题的实用性，培养对于地球探索与学习的热情。
体验假设-推理-验证的科学研究过程，培养实事求是的科学精神。
重点与难点
教学重点与难点：运用气候图的叠加分析找出适合长绒棉生长的气候区
教学过程
导入：（播放新闻——进博会埃及长绒棉展台）
活动一：长绒棉大考察——了解长绒棉生长对气候的要求
根据长绒棉资料，结合小学自然学过的生物知识，两两合作，完成长绒棉习性档案，完成后拍照上传至班级相册。
活动二：气候类型对对碰——推理
将活动一绘制的长绒棉生长期适宜气温和降水图与世界各类气候类型的气温降水量表重叠比对一下，看看能不能有重合的、或者大致重合的时间段？
活动三：主产区证猜想——验证
每个小组各认领一个长绒棉主要产区，说出当地的气候类型，判断其是否与我们在活动二中找到的适宜长绒棉生长的气候类型一致？并参考长绒棉的资料，说说在当地种植长绒棉，可能要注意一些什么。
小结
拓展探究作业:中国新疆产区如何进一步提升产量和品质？