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沪教版七年级上册《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.4西双版纳傣族自治州 边陲胜地 植物王国 动物乐园 民族风情》名师精品教案教学设计
教学重难点：
重点：西双版纳的位置优势和资源优势。
难点：讨论分析如何保持西双版纳游泳业和旅游生态环境的可持续发展。
教学方法：
情境激趣法、以图析文法、讨论法、谈话法
教具：
多媒体课件、葫芦丝
学情分析与设计意图：
刚升入初中的七年级学生，对新接触的地理学科充满了好奇感。他们活泼好动，喜欢形象生动的课堂气氛。针对他们的心理特点，在教学中特别注重激发学生的求知欲和好奇心，针对 这一点我在课堂教学、板书设计、课件制作上，补充了一些生动形象的视频、思维导图、实地图片和相关资料，让学生从各种不同的角度来了解西双版纳的区域特色。
设计体验环节，让学生如同旅游般亲生经历和表达所见所闻，以专题形式展开讨论，让学生在活动中认识保护旅游资源，实现可持续发展的重要性。
教学过程：
一．情景导入、激发求知欲：
师：今天，老师带你们去一个美丽而神奇的地方。到了那里，人们会热情地用银钵装满花瓣水，将吉祥如意送给你。和老师一起体验一下当地独特的问好方式。
老师双手合实，微笑着鞠躬问好说：“su dao li ……”
学生模仿老师，双手合实，微笑着鞠躬问好说：“su dao li ……”
师：那里景色异常美丽，这首小诗就赞美了那里：
祖国西南孔雀乡；
奇花异果四季芳。
澜沧江水绕傣情；
雨林奇景梦难忘。
师：这里就是位于我国西南边陲的孔雀之乡——西双版纳。
老师板书课题。
师：请同学们欣赏《印象版纳》节目。
（多媒体播放西双版纳美丽风光视频，老师吹奏该地区民族乐器葫芦丝。学生身临其境。）
师：大家对西双版纳感受最深的是什么呢？请大家畅所欲言地说一说。