沪教版七年级上册地理《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.4西双版纳傣族自治州 边陲胜地 植物王国 动物乐园 民族风情》集体备课教案

沪教版七年级上册地理《中国区域篇（上） 1.把握特征 学习区域 1.4西双版纳傣族自治州 边陲胜地 植物王国 动物乐园 民族风情》集体备课教案教学设计

在游戏情景中体会合作学习所带来的成功感。

3．情感态度价值观

通过比较不同民族的生活差异，认识到地理位置的差异对人类活动的影响，认识地理环境各要素之间的内在联系。

二、教学流程

三、主要教学过程设计

1、引入新课

悠扬的傣族乐曲中一幅幅西双版纳的美丽画面展现在学生眼前。

教师：听着这优美的悠扬的乐曲，看着这一幅幅美丽的画面，仿佛带我们走进了一个奇妙的世界。同学们，你们知道这个神奇的地方是哪里么？

此时较多学生有可能根据上述典型地域特征判断出本节课所要学习的内容。

2、新课教学

教师：外出旅游一定要做好充分的准备，比如说……？

此处问题的设计是开放性的，学生的回答可能是多样性的，可能有：确定旅游时间、游程路线、安排交通工具、要用的行李物品等等，教师可根据学生的回答，适当地引入到下一活动中。

教师：到西双版纳去旅游，曾经有一位同学提供了一些建议。不过在建议中有些是错误的，请大家在阅读课文之后仔细找一找，把错误的内容修改过来。看哪个小组找的又快又全。

教师呈示下面的“建议”。

学生小组讨论，交流结果。教师最后将有错误的地方用下划线标出，同时结合学生的表述，展示相关地图和图表，并进行讲解。

教师：每一个走进西双版纳的人，无不沉醉在那无边的绿色之中，从心底发出由衷的赞叹。现在就让我们一起来感受一下那醉人的美景吧。

播放录像和图片。

教师：为什么西双版纳会生活着那么多的珍稀动植物呢？

学生讨论。

学生将各组讨论结果进行交流，在交流中可能会提到气候因素。

教师对学生的反馈进行总结。

教师：西双版纳独特的地理位置和湿热的气候，使当地的动植物具有多样性和独特性，成为名副其实的植物王国动物乐园。

教师：除了欣赏珍奇的动植物外，在西双版纳最吸引人的恐怕就是当地的风俗民情了。大家知道，云南是我国拥有少数民族个数最多的省区，那么西双版纳是哪个少数民族主要聚居的地方呢？

学生的回答是多样的，此时教师可以适当地给出一些民族服饰图片，给以提示。

教师：西双版纳傣族自治州有不少少数民族生活，其中以傣族人数最多。傣族被誉为“水的民族”，生活中的方方面面与水有着密切的关系，民风独特。说到这里，老师想到上节课我们刚学过的青藏高原地区，是藏族聚居的区域，那里的风土人情同样的引人入胜。我们不妨把两个民族简单的比较一下。